臺南市行動學習8年有成，推動成果亮眼
臺南市參與教育部中小學行動學習推動計畫，執行成果名列第一！不僅入選校數連續8年全國最多外，日前公布優良學校獎，在全國204所行動學習推動計畫學校中選出25校，本市由南化國小、崇明國中、崇學國小獲獎，獲獎校數居全國之冠。此外，崇學國小張琬翔老師獲得傑出教師殊榮，崇明國中陳威介校長更榮獲行動領導卓越獎！
臺南市推動行動學習，應用資訊科技翻轉教學、激發孩子學習動機與潛力，108年有27校參與教育部中小學行動學習推動計畫，其中還包括7所偏遠學校，讓偏鄉孩子也能透過新形態的學習策略來提升學習深度與樂趣。百人以下的偏遠學校南化國小已連續三年獲得最高獎項「優良學校獎」，將行動學習融入在學科領域及專題式學習上，提升學習的樂趣與成效。以四年級「芒果有藝思」課程為例，孩子在察覺家鄉小農的芒果滯銷問題後，開始思考如何以實際行動來改善家鄉產業的困境，因此透過訪問果農數位記錄與線上查找資料等方式蒐集相關資訊，並展開小組討論，共同擬訂可行策略，接著實際進行芒果創意料理與文創貼圖推廣等行動，透過網路平台、芒果節擺攤及公益行動競賽等方式進行成果分享，最後在行動後的反思與各界回饋中進行評量修正，持續良善的公益循環並進行跨界合作。
崇學國小全校親師生協力統整「英語、數學、科學、國語、社會、科技」等跨領域各項專案計畫，以「數位閱讀」為理念，實踐「跨域深學習、行動見解力」的行動學習願景。以兩個校定課程之一的「深讀閱覽展意趣」為例：低年級學生先用「世界環境高峰會」嚴謹形式讓孩子重視環境議題，朗讀《都是放屁惹的禍》繪本故事與孩子互動，使環保概念在孩子心中播種，學生小茵說:「沒想到牛放的屁是導致地球暖化的原因，真是太神奇囉!」。中年級導入4F拼圖反思法，思辨《我們買了冷氣機》繪本情境中氣候變遷、生物與環境依存的關係，結合綠屋頂元素設計「綠色寶標」Logo，實踐摘述重點與激發創意之環境美學行動。高年級學生拍攝並剪輯綠屋頂報導影片，以「崇學小主播」角色扮演來播報新聞。
而全國四所獲獎國中之一的崇明國中提出「霾步崇明空品行動」課程，結合行動學習及雲遊學、學習筆記平臺來設計跨領域課程，探索空污議題，引導學生對空氣品質教育有更深層的認識，感受空污的嚴重性，以期能重視空污對人體帶來的傷害與影響，進而探討出解決方案。
教育局鄭新輝局長表示，這種以真實生活情境激發孩子創新思考與問題解決的學習歷程，正符合新課綱強調的核心素養：學習不宜以學科知識及技能為限，而應關注學習與生活結合，透過實踐力行而使學習者達到全人發展！
教育部中小學行動學習已推行8年，臺南市從未缺席，全市有1/4以上的學校參與過計畫。隨著計畫的推行，校園逐漸改變了教與學的型態，讓教師由傳統的教學模式轉成更多元的方式來讓學生學習更寬廣與深入，帶動許多原本學習興趣低落的孩子變成樂意且主動參與課程，並了解到：平板並非只能用來玩遊戲，更可以用來學習！鄭新輝局長表示，今年為教育部行動學習推動計畫最後一年，未來將以這8年累積的能量，繼續推動科技輔助自主學習的計畫，用科技扎根學力，用資訊帶起素養的教學。
發稿單位：臺南市政府教育局
新聞聯繫人：教育局資訊中心主任高誌健 電話：2130669＃10
線上記者/楊佳心
