建立以學生為主體的正向管理與輔導策略南市辦理113年度校長推動友善校園學生事務與輔導工作策進研討會

發稿單位：教育局

發稿時間：113年8月16日09:50

臺南市政府教育局於開學前，舉辦多場學務人員校園安全、性平與霸凌事件預防及處理增能研習活動，並於今(16)日在崑山科技大學邀集各級學校校長參加「113年度校長推動友善校園學生事務與輔導工作策進研討會」，此次研討會聚焦於班級內的經營與特教生情緒輔導策略，希望從理論到實踐的行動策略及經驗分享，提升校長們在推動友善校園正向管教方面的專業知能。

黃偉哲市長表示，透過本次研討會，除從法規層面進行宣導外，更希望提供相關的輔導與教學策略，讓校長們深入了解社會情緒學習在學校中的實際應用以及對學生的影響，並針對特殊教育學生的需求重新思索班級經營所應具備的知能與行政協助的面向，以期打造一個溫馨友善的校園環境。

教育局鄭新輝局長表示，因應在校園內發生的師生、生生與親師衝突，本次研討會特別安排兩場重要專題演講，由臺灣芯福里情緒教育推廣協會的楊俐容講師以SEL(社會情緒學習)為核心的學校經營，另一場則由國立臺灣師範大學的張正芬教授從特殊教育學生情緒行為問題切入，提供更多的輔導策略，這兩場演講期待能夠讓校長們重新思考，教育沒有局外人，重新以孩子們的需求為中心，積極規劃並實施正向的管教及輔導工作，更著重於提升學生的社交能力、情緒管理能力，以及增強自我認知和對他人的理解。

教育局表示，為讓校長們能夠針對校園衝突事件即時處理與回應知能有所提升，七月份於長榮大學辦理「霸凌防制準則修正暨學生校園衝突處理遇事件回應增能研習」，而本次研習則著重於來自第一線的班級經營與管理，以學生為主體，從學生出發，積極運用SEL(社會情緒學習)的策略，規劃正向管教與輔導工作，有效提升學生的人際知能、情緒管理能力，並增強他們對自我的認知和對他人的理解，另針對班上特殊教育學生的情緒行為，則可從他們的特質與需求去了解他們行為背後的意義，使其更為有效的介入與輔導策略的選擇，進一步強化輔導管教的專業知能。